En este nuevo capítulo veremos cómo La Banda de Silvia y Aarón aprende a cuidar la flora y la fauna, así como a conservar la biodiversidad mediante el trato que debemos dar a la naturaleza desde pequeños.

Silvia y Aarón, junto a su banda y sus compañeros y compañeras de clase, nos explicarán cómo mantener limpio y conservado nuestro planeta ante la tala masiva de árboles y los estragos que el cambio climático, muy a pesar de los negacionistas, causa en sus rincones naturales.

Para ello, la clase de hoy de Conocimiento del Medio estará dedicada a proteger y mantener nuestros entornos naturales. La impartirá Maite Garzón, la nueva profesora de esta materia, a quien sus alumnos acabarán apodando cariñosamente «Mamá Tierra» a raíz de esta clase.

«Mamá Tierra» se dispone a explicar a sus alumnos qué es la biodiversidad:

—Mirad, chicos y chicas. La biodiversidad, o diversidad biológica, es la amplia variedad de seres vivos que habitan el planeta Tierra, así como las diferencias que existen entre ellos y las relaciones que establecen entre sí y con su entorno. ¿Queréis saber qué tipos de biodiversidad hay?

—Sí —respondieron todos sus alumnos al unísono.

—Coged la libreta y apuntad lo que os voy a explicar. Es muy importante que lo escribáis, porque tendréis que hacer un trabajo sobre ello —les indicó la maestra.

Se divide principalmente en tres niveles:

1. Diversidad genética: la variedad de características y de información genética entre los individuos de una misma especie; por ejemplo, las distintas razas de ganado o variedades de cultivos.
2. Diversidad de especies: la cantidad y variedad de especies —plantas, animales, hongos, bacterias y otros microorganismos— que viven en un lugar o región.
3. Diversidad de ecosistemas: la variedad de ecosistemas terrestres, acuáticos y marinos —como bosques, desiertos, lagos o arrecifes—, de sus comunidades biológicas y de las interacciones que ocurren en ellos.

—¿Por qué es importante, chicos? Pues por lo siguiente que os voy a contar.

Es importante para el sustento de la vida, porque nos proporciona recursos esenciales como alimentos, materias primas y medicinas, y contribuye a disponer de agua limpia.

También por el equilibrio ecológico: los ecosistemas contribuyen a regular el clima, limpiar el aire y el agua, polinizar los cultivos y reducir los efectos de algunos desastres naturales.

Y, por último, es una base socioeconómica, porque sustenta la agricultura, la pesca, el turismo y gran parte de la economía global.

—¿Queréis saber más sobre el planeta y cómo protegerlo? Os voy a facilitar datos para despertar vuestra curiosidad.

Todos los alumnos estaban expectantes, con los ojos abiertos y el oído afinado, ante la siguiente explicación de «Mamá Tierra»:

—¿Cuántos árboles hay en el mundo y cuántos corresponden, de media, a cada persona?

Ninguno de los alumnos o alumnas supo responder a doña Maite Garzón.

—Un estudio científico publicado en la revista Nature en 2015 estimó que en el planeta Tierra había aproximadamente tres billones de árboles: 3.000.000.000.000. Con la población mundial de entonces, equivalían a una media de unos 422 árboles por persona.

La profesora añadió otro dato de aquel estudio:

—Los investigadores estimaron que se talaban más de 15.000 millones de árboles al año. Recordad que estas cifras son estimaciones de aquel momento, no un recuento actualizado de cada árbol del planeta.

Todos estaban alucinando con la clase sobre la conservación del planeta que les estaba ofreciendo «Mamá Tierra». Pero todavía quedaban datos y aportaciones interesantes que tanto Silvia, Aarón y su banda como sus compañeros de clase estaban por conocer.

—Ahora bien, ¿queréis saber cuáles son las principales amenazas para la biodiversidad?

Todos, asombrados y atentos, dijeron que sí.

—Las actividades humanas y el actual modelo de desarrollo están acelerando la pérdida de biodiversidad.

Las cinco principales amenazas identificadas a nivel global son:

1. Destrucción y fragmentación de hábitats: la conversión de bosques, selvas y humedales en campos agrícolas, zonas urbanas o infraestructuras destruye o fragmenta el hogar de numerosas especies.
2. Cambio climático: las variaciones aceleradas de las temperaturas y los patrones de precipitación alteran los ciclos naturales, modifican los hábitats y amenazan a muchas especies que no pueden adaptarse ni desplazarse a tiempo.
3. Especies exóticas invasoras: la introducción de determinadas especies fuera de su área de distribución natural, ya sea de forma accidental o intencionada, puede desequilibrar los ecosistemas. Estas especies pueden competir por los recursos, transmitir enfermedades y depredar a la fauna y flora nativas.
4. Sobreexplotación de recursos naturales: la caza excesiva, la tala desmedida y la sobrepesca pueden producirse a un ritmo mucho más rápido del que las poblaciones naturales necesitan para reproducirse y recuperarse.
5. Contaminación ambiental: el uso inadecuado de pesticidas, el vertido de plásticos a los océanos y las emisiones contaminantes dañan el suelo, el aire y el agua. Algunas sustancias tóxicas también se acumulan en las cadenas alimentarias.

—Por último, chicos, vamos a conocer algunas medidas para conservar nuestro planeta y terminaremos la clase de hoy.

Podemos agrupar las principales estrategias de conservación en tres grandes ámbitos:

1. Acuerdos, leyes y medidas de protección:

• Áreas protegidas: declaración y gestión de parques nacionales, reservas y espacios marinos protegidos para conservar la naturaleza y limitar las actividades dañinas.
• Marco Mundial de Biodiversidad de Kunming-Montreal: un acuerdo internacional que incluye la meta de conservar y gestionar eficazmente al menos el 30 % de las zonas terrestres y de aguas continentales y de las zonas marinas y costeras para 2030.
• Regulación del comercio: acuerdos como CITES, que regula el comercio internacional de especies de animales y plantas silvestres incluidas en sus apéndices, así como de sus partes y derivados.

2. Acciones de conservación directa:

• Conservación in situ: proteger a las especies en sus hábitats naturales, restaurar ecosistemas degradados, plantar árboles autóctonos donde resulte adecuado y crear corredores ecológicos.
• Conservación ex situ: conservar especies y diversidad genética fuera de sus hábitats naturales mediante bancos de semillas, jardines botánicos y programas de reproducción en cautividad, entre otras medidas.

3. Acciones ciudadanas e individuales:

• Consumo responsable: elegir productos con certificaciones de sostenibilidad, como FSC para productos forestales o MSC para productos de la pesca, y reducir el consumo de plásticos de un solo uso.
• Reducción de la huella ecológica: caminar, usar el transporte público, disminuir el desperdicio de comida y tener en cuenta el origen, la temporada y la forma de producción de los alimentos.

—Bueno, chicos, ya conocéis algunas de las cosas que podemos hacer para conservar y proteger nuestro planeta. El futuro también estará en vuestras manos. Os emplazo a la próxima semana para presentar un trabajo sobre lo que hemos hablado. A continuación, plantaremos unos árboles adecuados para los alrededores del patio del colegio.

Una vez más, en este nuevo capítulo ha quedado demostrada la implicación de los protagonistas de este serial semanal, La Banda de Silvia y Aarón, en temas que de verdad nos importan y de los que todos debemos ser partícipes.

En el próximo capítulo hablaremos de política, dada la proximidad de las elecciones generales del próximo 29 de noviembre, para que comprendan desde una edad temprana el sentido del voto y la importancia del libre pensamiento en las ideas políticas.

Algo que deben aprender desde pequeños, pero no solo en los libros de historia, sino también en la vida que están viviendo.

Por lo tanto, la clase de la próxima semana será una mesa redonda donde debatirán sobre las opciones políticas y lo que cada uno piensa acerca de los temas en los que la política está presente.

Antes de dar por concluido este vigésimo capítulo, quiero señalar que los datos aportados sobre el planeta Tierra y la biodiversidad han sido resumidos y explicados a mi manera a partir de fuentes de consulta sobre estos temas. Las estimaciones mundiales sobre el número de árboles proceden de un estudio publicado en Nature en 2015.

Sin nada más que añadir, me despido hasta el próximo episodio de La Banda de Silvia y Aarón.

SERGIO DELGADO CINTAS